ParaNorman (2012)

這星期看畢兩套動畫電影，Brave (港譯：勇敢傳說之幻險森林)及ParaNorman (港譯：怪誕小學雞)，不約而同地，兩套電影的主人公與家人關係都不太好，兩位主角均覺得家人從不聆聽自己的心聲，覺得身邊最親的卻不明白自己的感受。

前者故事情節簡單，一貫迪迪尼風格，有可愛的角色，有笑位亦有感動位，合家歡電影作品，電影想帶出的訊息亦容易明白。

後者，我個人認為適合年紀大一點的小朋友(或者是大朋友) 觀看，而其角色設計風格小朋友未必喜歡。但故事有進看性，亦有值得深思的地方，比Brave更值得觀看。

電影開首由Norman跟他的祖母一起看喪屍片，但當他向家人提及祖母跟他的對話，家人的反應十分大，因為祖母經已過身......

Norman因可看見離世的靈魂，身邊的人總視他為異類，在學校亦成為被欺凌的對象。

他的「陰陽眼」已令其心感煩擾，唯只希望家人能體諒他。

ParaNorman X 特殊教育需要的學生

香港於七十年代開始訂立融合教育政策，1997年推行全校參與模式融合教育，有特殊教育需要的學生的學生走進主流教室已超過15年，教育局主張到「及早識別」和「 及早輔導」，好讓這些學生能及早適應。其實將這班有學習困難的學生和其他學生放在同一環境下，真的苦了學校的老師。老師面對著課程壓力，還有一大堆的行政工作，只是想到班裡的學習差異已令他們相當頭痛。單靠老師或者學校一至兩名的社工/輔導員，去照顧全校有特殊教育需要的學生並不足夠，小朋友更需要的其實是家長的參與和支持。

Norman受著同學的欺負，受盡他人的白眼，甚至連家人都不理解自己，心裡承受著極大的壓力。其實有特殊教育需要的學生就如Norman和Aggie一樣，很需要別人的理解和支持，特別是家人…"I think you're just a little kid with a really special gift who only ever wanted people to understand her. So we're not all that different at all." -  Norman

當我們能用心去了解每個人，會發現大家都有其獨特之處，都有其值得欣賞的地方。

**下文有少許劇透**

ParaNorman X 積極聆聽

電影中Norman要解開"女巫"的咒語，在追查之下發現"女巫" 即是一名小女孩 - Aggie。當年Aggie跟自己一樣，因為跟別人不一樣，而被判處死刑。小女孩含恨而終，最後化成"勵鬼"，誓要報復。縱使事件過了300多年，她的怨氣仍然很大....

Norman和Aggie兩人都得不到別人的理解，沒有人願意聆聽他們的感覺，可謂同病相憐。Aggie因此變得異常極端，她要令傷害自己的人同樣受苦，甚至要向鎮上所有人報復，相比之下，Norman比Aggie較樂觀，至少Norman會勸免Aggie回想生命中曾關心自己的人。

"You think just because there's bad people that there's no good ones either? I thought the same thing for a while. But there's always someone out there for you. Somewhere." -  Norman

心理分析學派(Psychoanalytic theory) 認為人的潛意識行為中有著「心理防衛機制」(defense mechanisms)，現實生活中，我們都會經歷過一些不如意的事，我們會開動心理防衛機制以應付，例如否認(Denial)、抑壓 (Repression)、轉移(Displacement)等等，令自己的心情好過一點。當Norman想走進Aggie的內心時，被Aggie激烈反抗，反抗的程度甚至會令Norman受傷。現實生活中，我們難免會遇到一些情況不想再去觸及，當身邊的人想去關心自己的時候，深怕他們會接觸到自己不敢面對的事情或情緒，或會像Aggie般傷害了身邊的人。

當我們要去關心別人時，需要有一定的耐性，有時亦要有被拒絕的準備。但我們決不可放棄，只要用心去感受，用心去聆聽，定能打開「當事人」的心屝。